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介绍:同时,三视图在工程建设、机械制造中有着广泛应用。...

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介绍:人教版《普通高中课程标准实验教科书(数学必修2)》中,空间几何体的三视图和直观图的内容约2课时,第一课时学习中心投影与平行投影和空间几何体的三视图;第二课时学习空间几何体的直观图,此部分内容是在学习空间几何体的结构特征之后,在尚未学习点、直线、平面的位置关系的情况下教学的,可以为立体几何部分的学习奠定基础,有利于培养学生学习立体几何的兴趣.这块内容的教学目标是让学生能通过“实物模型—三视图—直观图”这样一个相互转化的过程认识空间几何体,是培养学生空间想象能力的有效途径,而只有奠定了空间几何体的认知基础,立体几何的教学目标才更加全面.但目前的教学现状是:按照“空间几何体”整体教学容量,留给“空间几何体的三视图和直观图”仅有2-3个课时的教学时间,很多内容在教学处理上往往被迫“点到为止”,而实际考查时却往往对这块内容的要求又比较灵活,出题也比较新颖,学生...利来国际w66客服,利来国际w66客服,利来国际w66客服,利来国际w66客服,利来国际w66客服,利来国际w66客服

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66y | 2018-12-17 | 阅读(547) | 评论(943)
近3万闽西儿女投人到了长征的革命洪流中,他们大部分担负着前锋或后卫、政工或后勤、侦察或救护等特殊而繁重的任务,为长征的胜利付出了巨大的牺牲,作出了重大的贡献,成为红军长征的中流砒柱,在红军长征史和中国人民革命史上写下了壮丽的篇章。【阅读全文】
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do6 | 2018-12-17 | 阅读(861) | 评论(25)
一、教学目标②培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的1.知识与技能物理原理的兴趣,体现物理来源于生活,又服务于①知道摩擦力是如何产生的以及一些常见的摩生活的理念。【阅读全文】
b6t | 2018-12-17 | 阅读(217) | 评论(916)
假说一演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。【阅读全文】
zn5 | 2018-12-17 | 阅读(927) | 评论(361)
对于高一学生而言,开始学习时就会遇到若干个难点,“静摩擦力”就是其中之一。【阅读全文】
lbg | 2018-12-17 | 阅读(324) | 评论(982)
一、教学内容分析:1、地位和作用:这节课主要内容是空间几何体的三视图,是新课程人教A版必修2第一章第二节的内容,是立体几何的基础之一。【阅读全文】
fur | 2018-12-16 | 阅读(987) | 评论(295)
例如,人教版《生物学七年级上册》第3章“绿色植物与生物圈的水循环”一节的实验“观察叶片的结构”,要求学生练习徒手切片,制作叶片横切面的临时切片。【阅读全文】
rfj | 2018-12-16 | 阅读(454) | 评论(863)
基于以上说明,本课将Warming-up和Reading进行整合,旨在帮...【阅读全文】
jyq | 2018-12-16 | 阅读(132) | 评论(583)
而那些在国际合唱比赛得金奖的歌手...【阅读全文】
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4sf | 2018-12-16 | 阅读(338) | 评论(247)
散步的时候,要目视前方,两腿随意而自然的沿着圆圈行步;行步时迈步的幅度不要大,速度也不要快,两手顺其自然的随意摆动。【阅读全文】
b4d | 2018-12-15 | 阅读(147) | 评论(576)
简单说来,宏观层面的数学思维是生动活泼的策略创造,如直觉、归纳、猜想等,而微观层面的数学思想则严格遵守着逻辑思维的基本规律,言必有据;其二,聚合性与发散性。【阅读全文】
khm | 2018-12-15 | 阅读(473) | 评论(976)
1引言一些城市污水和皂素生产企业排放的废水中含有大量高分子有机硫及无机硫化合物,在经微生物处理后排放的剩余污泥中含硫量也比较高。【阅读全文】
th3 | 2018-12-15 | 阅读(921) | 评论(348)
食物与食物配伍禁忌古人对食物与食物的配伍也有一些忌讳,其道理虽不充分,但在药膳应用中可作参考。【阅读全文】
rhn | 2018-12-15 | 阅读(441) | 评论(896)
建议食用白萝卜、荸荠、西瓜、芦根、茅根、芹菜、丝瓜、苦瓜、麦冬、冬瓜等。【阅读全文】
mbi | 2018-12-14 | 阅读(574) | 评论(288)
因此要达到壮筋强骨,补养肝肾是重要环节。【阅读全文】
4ru | 2018-12-14 | 阅读(119) | 评论(180)
五行拳之劈、钻、崩、炮、横,以及人之五脏肺、肾、肝、心、脾,皆与五行之金、水、木、火、土相对应。【阅读全文】
共5页

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